Trabajos Prácticos Bloque 3

La Unidad 3 del Programa aborda alguno de los temas objeto de debates actuales: Fragmentación vs. Segmentación. Institución escolar. El currículum. El rol docente. Experiencia escolar. Las TIC en la educación. El formato escolar. El tiempo y el espacio escolar.

Los trabajos prácticos propuestos para este bloque se relacionan entre sí y son el inicio de la monografía que deberán presentar y defender en el examen final del Seminario.

TP3: Elaboración del Problema
Fecha de entrega: 17 de junio
Consigna:
1. Seleccionar un material disparador (libro, película, imagen, etc. Ver Material Recomendado)
2. Seleccionar un tema educativo abordado en el material disparador. Por ejemplo: rol del docente
3. Elaborar 2 o 3 interrogantes que aborden el tema seleccionado.

TP4: Estado del Arte
Fecha de entrega: 17 de junio
Consigna: Según el tema seleccionado y los interrogantes elaborados en el TP3:
1. Buscar 3 o 4 investigaciones empíricas.
2. Elaborar un resumen de cada investigación seleccionada. Debe contener:

• Problema de Investigación
• Objetivos de Investigación
• Metodología y Trabajo de Campo
• Principales resultados

Extensión: máximo una carilla por investigación

TP5: Abstract
Fecha de entrega: 26 de junio
Consigna:
Elaborar un abstract de la monografía que presentarán en el examen final. Debe contener:

• Tema y Problema abordado.
• Presentación del material disparador.
• Principales conceptos y autores que se utilizarán.  
• Estructura/índice de la monografía. 

Extensión: máximo dos carillas.

En la última clase del Seminario (miércoles 1 de julio) trabajaremos sobre los abstract presentados. 

Trabajo Práctico Nro 2

Dinámica: Individual

Fecha de Entrega: 20 de mayo

Extensión: 4 carillas

Consigna:
1.  Realizar una comparación (puede ser a través de un cuadro, esquema, infografía, entc.) de las 3 leyes educativas argentinas trabajadas en clase (Ley 1420; Ley 24. 195, Federal de Educación y Ley 26.206. de Educación Nacional). Tener el cuenta, entre otros aspectos trabajados, la gratuidad, obligatoriedad, universalización, objetivos. estructura, autoridades, etc.
2.  Investigar el Sistema Educativo Nacional vigente de otro país, considerando las características del sistema público, la gratuidad, obligatoriedad, estructura y objetivos del sistema, autoridades, actores, etc.

Bonus:
Tal como fue solicitado en clase, el acerco un artículo sobre los sistemas educativos meritocráticos.

Bloque 2: Sistema Educativo Nacional

¿Qué es un Sistema Educativo Nacional (SEN)? ¿Desde cuándo existen? ¿Cuál es la función e importancia del SEN? ¿Cuándo se creó el Sistema Educativo Argentino? ¿Cuál es la estructura actual del Sistema Educativo Argentino?

Les dejo dos documentales para complementar la clase sobre las Leyes Educativas en Argentina

Leyes Educativas en Argentina

Fuente: Canal Encuentro (Hugo Lopresti - Youtube)

1420, Ley de Educación

Fuente: Mercedes Giuliano (Youtube)

Clase 5

Parte 1:
"La Educación en la Sociedad de la Información y la Comunicación"

Fuente: OEI (canal Youtube)

Parte 2:
"La Teoría del Actor-Red aplicada a la educación"

Comparto un artículo de Inés Dussel (2014), publicado en la Revista Versión, estudios de comunicación y política de la Universidad Autónoma Metropolitana de México, sobre el Programa Nacional "Conectar Igualdad" (Argentina) desde la Teoría del Actor-Red. "Programas educativos de inclusión digital. Una reflexión desde la Teoría del Actor-Red sobre la experiencia de Conectar Igualdad."

Para seguir indagando sobre la Teoría del Actor-Red, les comparto la página en español de Bruno Latour, donde encontrarán un buen ejemplo sobre las controversias.

Trabajo Práctico Nro1

Dinámica: Individual

Fecha de entrega: 22 de abril

Extensión: máximo 4 carillas

Consigna:

Relacionar, comparar y enfrentar los autores trabajados durante la Unidad 1 del Programa, según su definición de educación y la función social que le asignan a la escuela. 

Tener en cuenta otros conceptos importantes que los autores utilizan al hablar de educación y escuela, que también pueden ser objetos de relación. 

Clase 3: Los Marxistas

Otros materiales trabajados en clase:
- Ejercito Argentino, "Marxismo y Subversión" 
- "Carta abierta a los padres argentinos" (1976)

Clase 2: Los Clásicos

Emile Durkheim
Max Weber

Presentación de la materia